Please activate JavaScript!
Please install Adobe Flash Player, click here for download
ePaper created 2017-02-23, 09:25:46 | version 1.38.0
poznato je li to znanje bilo do- voljno da se postigne promjena u ponašanju. Mehanička kontrola plaka i promjena navika Posebna radna skupina čiji je domaćin bio švicarski proizvođač proizvoda za oralnu higijenu Cu- raden, nastojao je dati odgovore na ta pitanja. Pod naslovom "Dru- gačiji pristup: praktični preventiv- ni stomatološki kurikulum", dva predavača raspravljala su o pri- mjerima edukacije u preventivnoj stomatologiji na stomatološkim fakultetima i što je još važnije, o načinima postizanja dugoročne promjene ponašanja u navikama održavanja oralne higijene. Dr. Isabel Martínez Lizán, pro- fesorica na Sveučilištu u Barcelo- ni, govorila je o nužnosti znanja o oralnoj higijeni među studentima dentalne medicine. "Imamo si- tuaciju kada pacijenti misle da je oralno zdravlje stomatologa odlično, ali to nije istina. Stoma- tolozi znaju koji su najbolji alati, provode najbolje tehnike i čini se da savršeno čiste sve svoje zube, ali oni sve češće imaju recesiju gingive, abraziju i preosjetljivost. Jedan od glavnih razloga za to je trenutni nastavni plan i program, koji je usmjeren na restaurativne tehnike. Predavanja daju znanje, ali samo kultura samostalnog uče- nja može biti uspješna u današ- njem društvu," rekla je Martinez Lizán. Što točno znači samostalno uče- nje? "Sadržaj nastavnog programa treba biti usmjeren na današnje potrebe u dentalnoj medicini. Mo- ramo imati više praktičnih radio- nica koje se fokusiraju na indivi- dualni trening. Fakulteti također trebaju osigurati da se kurikulum temelji na znanstvenim dokazima i najboljim praksama. Potreban je rani kontakt između pacijenata i studenata prve i druge godine", rekla je Martinez Lizán. Istaknula je da prevenciju treba primjenjivati u svim aspektima dentalne edukacije i uključivati praktičnu provedbu koja se mora ponavljati i ocjenjivati. "Preven- cija se mora naučiti. Na fakultetu je važno usvojiti kliničke kompe- tencije. Moramo pokušati pronaći najbolje alate za učenje i vježbanje dobre oralne higijene – a to poči- nje sa studentom. Znanstvenici i studenti ponekad ne razmišljaju o vlastitom oralnom zdravlju. Možda ne vole ili ne preporučuju interdentalnu četkicu samo zato što nikada nisu uvježbali njezi- no korištenje. Kada ste naučili iz knjiga, to je teorija, ali nakon što ste jednom osjetili i ponovili, onda razumijete." Trenutačno Sveučilište u Barce- loni nudi dva kolegija o preventiv- noj stomatologiji koji su integrirani u nastavni plan i program. U okvi- ru njih uči se o strukturi biofilma, instrumentima i tehnikama za odr- žavanje oralne higijene i motiva- ciji pacijenta. Studenti istražuju interdentalne prostore odgovaraju- ćim četkicama i vježbaju čišćenje na vlastitim zubima. Traži se da studenti prvog semestra ponovno pohađaju te kolegije za dvije go- dine i provjere tehniku četkanja biofilma i stjecanje dobrih navika", objasnila je i dodala: "Prvo sami u tome morate biti odlični prije nego što pokazujete drugima kako to činiti." "Učenje o prevenciji bilo bi sreti s pacijentima mogu dovesti do ranog razumijevanja bolesti među studentima dentalne medicine. Zahvaljujući ranoj kliničkoj izlo- ženosti, studenti stječu temeljito razumijevanje prevencije bolesti i kod najmanje dva pacijenta. Prema iskustvu dr. Martínez Lizán stu- denti su željni znanja o prevenciji. "Oralna higijena je ključ za spreča- vanje oralnih bolesti i osiguravanje dobrog oralnog zdravlja. Oralna higijena znači mehaničku kontro- lu nakupljanja plaka, uništavanje učinkovitije kada bi studenti bili ranije izloženi kliničkim vježba- ma", nastavila je Martínez Lizán. Na prvoj godini studenti dentalne medicine trebaju biti u kontaktu s pacijentima i tako lakše učiti o zdravlju i patološkim stanjima. Bilo u učionici ili u bolnici, ti su- promicanja zdravlja. "Rani kontakt između pacijenata i studenata izni- mno je važan. Svi studenti moraju biti uključeni: od prvog do posljed- njeg semestra. Kada studenti viših semestra prvi puta vide pacijenta izbliza, oni osjećaju strah. To ne bi trebalo biti tako." Preventiva 21 Prevencija podrazumijeva obrazovanje Dr. Jiri Sedelmayer bio je pre- davač na Sveučilištu u Hamburgu od 1982. do 2011. Prije i tijekom svoje akademske karijere, radio je u hitnoj stomatološkoj ambulan- ti. "Imao sam mnogo pacijenata noću, normalnih ljudi, kao što su učitelji i odvjetnici s pokvarenim zubima. Djeca su plakala zbog bolova. Kako možemo dopustiti da se to dogodi?" Naglasio je da je malo, ako ih uopće ima, udž- benika u kojima piše da četkica mora imati malu glavu s gustim i mekanim vlaknima kako bi bila prihvatljiva za pacijente i atrau- matska za gingivu. Osim toga, po pitanju pravilnog četkanja, samo individualni trening, ponavljanje i motivacija mogu dovesti do du- goročnog uspjeha. Sedelmayer zagovara da se dugoročna strategija pod nazi- vom individualno obučena oralna profilaksa uvede u stomatološki nastavni plan i program s ciljem postizanja pravilne mehaničke kontrole plaka i promjene navike održavanja higijene. Implementa- cija ovog pristupa u stomatološko obrazovanje trebat će vremena. Nadalje, prema njegovim riječi- ma, ispiti o preventivi trebali bi biti preduvjet za diplomu na sto- matološkim fakultetima. "Kao što su nam u nastavi potrebni dobri parodontolozi i endodonti, tako trebamo i instruktore za preven- tivnu stomatologiju koji također trebaju biti osposobljeni za ispi- tivanje studenata", naveo je. Tre- nutačno nudi šestotjedni kolegij na Karlovu sveučilištu u Pragu u Češkoj. Studenti prve godine svake srijede vježbaju oralnu hi- gijenu. U sedmom tjednu moraju položiti ispit. Ukratko, prevencija podrazu- mijeva odgovarajuću edukaciju. Individualna skrb i motivacija svakog pacijenta i studenta den- talne medicine trebale bi biti fo- kus stomatološkog obrazovanja. Znanstveni dokazi o učinkovitosti i isplativosti preventivnih mjera konstantno rastu. Tako će preven- cija pomoći odgovoriti na izazov kroničnih (oralnih) bolesti. Ne zna se koliko će dugo trajati da nastavni plan i program posveti više sati preventivnoj stomatolo- giji, ali ono što je jasno je da će budući doktori dentalne medi- cine učiti više o odnosu između oralnog i općeg zdravlja. Oni će naučiti više o milijardama oralnih bakterija koje su skrivene u in- terdentalnim prostorima. Naučit će više i o povezanosti između parodontitisa i kardiovaskularnih bolesti, kao i dijabetesa, astme, niske porođajne težine i osteo- poroze. Budući stomatolozi pre- poznat će da oralnu ranu treba tretirati na isti način kao i bilo koju drugu ranu na tijelu. S ta- kvim znanjem doktori dentalne medicine bit će u mogućnosti sebe i svoje pacijente motivirati kako bi se ostvario cilj prevencije. Dental Tribune Croatian Edition