Dental Tribune Latin American Edition

DENTAL TRIBUNE Hispanic & Latin AmericaInvestigación24 Lainvestigaciónenlauniversidadesuna obligación, pues es una institución crea- da para dar nuevos conocimientos a la sociedad. La universidad moderna exige la realización y defensa de una investiga- ción (tesis universitaria) para obtener un título profesional o un grado. Para esto, prepara al estudiante con cursos de pre- grado que no son de carrera, ligados ne- tamente a la investigación: Metodología del Trabajo Universitario, Bioestadística, Metodología Científica, Seminario de Te- sis, etc. Así, la universidad no es sólo una “fabrica de títulos” sino de nuevos cono- cimientos. Las siguientes son algunas de las pre- guntas con respecto a la investigación: ¿En qué se diferencia una tesis de una investigación científica cualquiera? ¿Qué diferencia hay entre una tesis y una in- vestigación? ¿En qué me puede ayudar la realización de una tesis? ¿Cuántos sujetos intervienen en la realización de una investigación? ¿Todos deben figurar como autores de mi tesis y su posterior publicación? ¿Quién es el divulgador y quién el científico? ¿Cuándo recurrir al bioestadístico? ¿Cuándo sé que mi pre- gunta está bien formulada? ¿Qué diseño deinvestigacióneselmásadecuado?¿En qué se diferencian las técnicas de mues- treo? ¿Por qué es importante la aleatori- zación? ¿Por qué es importante el tama- ño de muestra? ¿Qué son los valores alfa y beta? ¿Cuándo mi investigación debe tener hipótesis? ¿Qué significa riesgo y factores de riesgo? ¿Es igual prevalencia que incidencia? ¿Qué maestría debo es- tudiar? ¿Y el doctorado y la especialidad? ¿Cuál la realizo antes? Lamentablemente el espacio es muy corto para responder estas preguntas, así que resolveremos sólo algunas. “Oficina de grados y títulos” Existen títulos y grados. El título se refie- re al título profesional en sí y la especia- lidad. El grado se lo reserva, el de bachi- ller, de maestro y doctor (el post doctora- do es una categoría aparte muchas veces no considerada en las instituciones). La especialidad confirma una capacidad técnica (práctica, habilidad manual), la maestría enseña el método y el doctora- do los conceptos filosóficos. Es recomendable que antes de hacer una especialidad (habilidad técnica) se realice una maestría (habilidad meto- dológica) ligada a la especialidad que se quiera estudiar. No es un requisito for- mal. Eso no significa que quienes lo ha- yan realizado al revés hayan tomado una maladecisión.Peroleshubieraresultado un poco más fácil, ya que para ganar esa habilidad técnica necesitaron de la teoría que la acompaña. Hay una diferencia entre el divulgador científico y el científico en sí (investiga- dor). El divulgador científico recopila los descubrimientos realizados por los investigadores y los expresa en forma comprensible para el no entrenado. De- bemos contar con el divulgador para in- formar, pero siempre con la precaución de que no quiera colocar algo de su “co- secha”. El científico utiliza las normas de publicación científica (título, Resumen, Introducción, etc.)1. Por qué investigamos Cada vez que hago esta pregunta en cla- se la mayoría de alumnos responde: para conocer la verdad, para mejorar el mun- do, etc. Y yo les pregunto: ¿ustedes no se quieren graduar de la universidad?, y responden que sí. Entonces, les digo, por qué dan esa respuesta. Robert Merton menciona dos motivos fundamentales para que los investigadores en ciencias básicasrealicenunainvestigación2 :elre- conocimiento de sus pares y la satisfac- ción de la curiosidad. Ahora, si incluímos a las investigaciones por ciencias aplica- das (medicina, ingeniería, etcétera), de- beríamos añadir la aplicabilidad: que el resultado satisfaga alguna necesidad. La tesis y la no tesis Una tesis es una investigación científi- ca orientada a la obtención de un título o grado académico3 . Que sea realice en una universidad no quiere decir que au- tomáticamente sea una tesis, pues su fin puede no ser obtener un grado o título. Laejecucióndeunainvestigaciónporte- sis es similar, o debería serlo, a cualquier otra investigación. Sin embargo, debe cumplir ciertos requisitos burocráticos (y no me refiere con esto a la metodología de la investigación) como presentar pa- peles, pagar derechos, etc. Su redacción se hace según normas establecidas por cada institución. Y esta es la GRAN DI- FERENCIA. Si bien la metodología de la investigación es común en todas las ins- tituciones (o debería serlo), la forma de redacción, presentación, incluso exposi- ción es particular a cada universidad. La tesis otorga la invaluable experiencia de realizar una investigación, de caer y volver a levantarte, de correr detrás del asesor y de los jurados, de redactar la te- sis, diseñar los cuadros, recoger la infor- mación, buscar la bibliografía. Si la meta es sólo ser un profesional res- petado que se conforma con trabajar en su cubículo, no servirá de mucho, más que como experiencia y para tener una anécdota de que hablar en las reuniones de trabajo. Pero si se pretende continuar losestudios(maestríaydoctorado),como puntos para competir en una institución académica u obtener una beca, es muy recomendable.Siyasesaliódelauniver- sidad y se está estudiando una maestría por ejemplo, no todo está perdido; pero yanoserálomismo.Elniveldedificultad que se aprende a sobrellevar al realizar una tesis en pregrado, ayuda en el de mágister y doctorado. En el futuro, el alumno sólo se podrá graduar de pregrado bajo la modalidad de tesis, ya que las universidades están en una carrera para obtener la apreciada Acreditación Internacional. ¿Es estadístico o estadista? Un estadista es quien estudia al Estado. El presidente, por ejemplo, es (o debería ser) un estadista. Un estadístico es un profesional de la estadística. Un bioesta- dístico es alguien con conocimientos de bioestadística (por ejemplo un estadísti- co, un ingeniero, un profesional o técni- co, ligado al área de salud). ¿Cuándo recurrir al bioestadístico? En la mayoría de casos los investiga- dores lo hacen cuando ya ha recogido los datos y estos están listos para cruzar variables y obtener resultados. Craso error. Es preferible que el bioestadístico te acompañe desde el inicio de la inves- tigación. ¿Son importantes el asesor y tutor? Sí, ambos lo son. El tutor es el enlace con la universidad y es quien da el visto bue- no de la investigación. El asesor también conoce del tema y ayuda a mejorar el proceso de investigación. ¿Podemos utilizar y/o modificar un instrumento creado por otro investi- gador? Para utilizar cualquier instrumento (es- cala de ansiedad, de calidad de atención, diagnóstico, etc.) de investigación hay que pedir permiso al autor o a la revista donde fue publicado. Más aún si se pre- tende modificar un instrumento porque se considera obtuso, inadecuado al me- dio o se quiere validarlo a un idioma y sociedad. ¿Es importante la informática en una investigación? La informática en salud ayuda a hallar la mejor información disponible, pero es sólo parte del trabajo. Lo siguiente es analizar esa información, utilizarla para generar conocimientos nuevos y luego resumir los resultados. Para todo esto se necesitan conocimientos de Epidemiolo- gía, Bioestadística y Redacción. La investigación en la universidad y fuera de ella A la mayoría de profesionales de la salud no les gusta la investigación y se desenvuelve mucho mejor en el consultorio, atendiendo pacientes. Así somos felices. Lamentablemente, ese pensamiento ha motivado que quienes nos enseñan bioestadística sean estadísticos, redac- ción científica sea un licenciado en educación, etc. Estos profesionales son buenos, pero no nos motivan de la misma forma que lo haría un cole- ga o alguien más cercano a la profesión. Por César Arellano Sacramento* * Cirujano Den- tista, Maestro en Salud Pú- blica. Asociado Fundador de la Asociación Peruana de Odontología para Bebés (Lima, Perú). Profesor de la EAP de Es- tomatología de la Universidad Alas Peruanas (Lima, Perú). Correspondencia: csar.arellano@ gmail.com. Consulte las referencias en